TEMA 1 - La vida sana y una extensión

Empezamos con un repaso del cuerpo y la vida sana. ¿Cómo se relaciona al medio ambiente?Haz click en el vínculo:http://www.mec.es/sgci/uk/es/consej/es/pdf/feb24a.pdfSiga las instrucciones. Lee el artículo sobre la vida sana. Completa las actividades 1-5. En el cuarto (4) paso, contesta las preguntas de "La alimentación" y "Cuidado y respeto por el medio ambiente" a lo menos (at least).Son estas respuestas del cuarto paso que necesitas escribir en tu blog para una de tus entradas (entries). ¡Haz comentarios en las entradas de tus compañeros también! Usen 1) mandatos o 2) expresiones impersonales con el subjuntivo (es importante que comas buenos alimentos) para tus recomendaciones.En el sexto paso, lee los refranes y piensa en los significados, antes de mirar las respuestas. 1. En columnas diferentes anota todo lo que se te ocurra en relación con
la “vida sana” y con la “vida no sana”.

-Vida sana
Como verduras
Como tres comidas todos los días
Yo duermo mucho
Yo como muchas comidas sanas diferentes
Voy al aire libre frequentemente
Juego deportes muchas veces

-Vida no sana
A veces me despierto muy tarde, por ejempo a las once
Ahora, yo torcí el tobillo, por lo tanto no puedo mover mucho :(

2. Lee el texto y subraya aquellas palabras que desconozcas. Búscalas
después en un diccionario o pregunta a tu profesor.

Conseguir – to get
Referir – refer to
Sueldo – salary
Clave – key
Desde – from, since
Disminuir – to detract, to diminish
Ingerir – to ingest
Nocivo – noxious

3. Clasifica este vocabulario en dos categorías. Algunas palabras
pueden estar en las dos.
Positivo

Abstinencia
Achaque – ailment
Benéfico
Energía
Dieta
Robustez
Robusto
Salubridad
Salud
Saludable
Sanidad
Sanitario
Sano
Vigor

Negativo

Affeción – illness
Antihigiénico
Dieta – pain
Dolor – pain
Enfermedad
Insalubre – unhealthy

4. Trabajo en grupo pequeño.
Alimentación
¿Qué piensas sobre la alimentación?
Es mejor que comas alimentos organicos para vivir una vida sana y largo.
¿Qué comes?
Coma todas las comidas, incluso el carne, las verduras, y las frutas
¿Cuándo lo comes?
Es bueno que comas el desayuno, el amuerzo, y la cena
¿Hay que comer de todo?
Para el desayuno, es lógico que comas comidas como cereal con leche, y para el amuerzo es lógico que comas mucho. Por la cena, es peligroso que comas comidas grasientas.
Si fueras médico, ¿qué recomendarías a tus pacientes?
¡Empiece con hábitos pequeños para construir una vida sana!
Cuidado y respeto por el medioambiente
¿Cuál es tu posición respecto al problema?
Es importante que mantengamos el medio ambiente porque es el espíritu de nuestro mundo. Es bueno que mantengamos el medio ambiento para generaciónes futuros.
Si te preocupas por el medioambiente, ¿qué haces para cuidarlo?
Reduce la basura, valora el medio ambiente, haz actividades para grupos medioambientales, recicla, usa menos energía.

5. Completa este texto del Ministerio de Sanidad y Consumo de España
con las palabras que tienes debajo:
La Educación para la Salud forma parte ……fundamental…… de la educación integral de
las personas, lo cual supone el ……desarrollo…… exhaustivo de todas las capacidades
humanas y su formación como individuos autónomos y dialogantes, dispuestos a
comprometerse en una ……relación…… personal y en una participación social basadas
en el uso crítico de la razón, la apertura a los demás y el …respeto…… por los
Derechos Humanos. Esta formación se consigue fundamentalmente al ……incorporar………
junto a los conocimientos de las áreas tradicionales, los elementos de análisis de los
llamados temas transversales y entre ellos la ……educación…… para la Salud y la
Educación del Consumidor.
Una de las mayores preocupaciones de la sociedad española actual es la …sensibilización…
sobre la necesidad de crear hábitos de vida saludables que permitan una vida sana plena.
Los ……objetivos……… para alcanzar esta meta se recogen en las diferentes etapas
educativas.
Desarrollo
Educación
Fundamental
Incorporar
Objetivos
Relación
Respeto
Sensibilización

TEMA 4 - La niñez y las diferencias en generaciones

¿Cómo son diferentes tu niñez y la niñez de tus padres o abuelos?Haz click en el siguiente vínculo:http://www.mec.es/sgci/uk/es/tecla/2006/oct20b.pdfSiga las instrucciones 1-5. Luego en tu entrada, contesta las preguntas arriba con razones y apoyo.
ANTES DE LEER
1. En parejas, contestad a las siguientes preguntas sobre estas fotografías:
1.1 ¿Qué os sugiere cada una de ellas?

Yo pienso que cada fotografía refleja el cambio de las maneras de las vidas de los seres humanos, en pedido cronológico.

1.2 ¿Con qué actividades las relacionaríais?

Yo puedo relacionar con la primera foto. Me encantan los juegos como ajedrez, y me encantan los juegoes en la computadora tambien.

1.3 ¿De qué creéis que trata el texto que vais a leer?

Como yo hablé en la primera pregunta, creo que el texto va a hablar de los vidas diferentes de los chicos de generaciónes diferentes.

DESPUÉS DE LEER
2. ¿Qué juegos y actividades se mencionan en el texto? Marca la fotografía
correspondiente.
a b c d
e f g h

a - la comba
b – el aro
g - la peonza
d - el fútbol
f - En verano íbamos casi siempre a la piscina
e - los niños del siglo XXI han cambiado las calles del barrio, la actividad y el deporte, por la televisión
h – la consola

3. ¿Qué significado tienen estas palabras y expresiones en el texto? Selecciona
la opción adecuada:
Infancia: a) niño pequeño b) niñez
Barrio: a) población b) distrito
Encantar: a) gustar b) embrujar
Estudio: a) análisis b) pequeño apartamento
Comba: a) juego infantil que consiste en
saltar sobre una cuerda
b) oportunidad
Aro: a) juguete b) pieza en forma de
circunferencia
Escondite: a) lugar para esconderse b) juego infantil que consiste en
esconderse
Sobre todo: a) por encima de cualquier cosa b) además
Sin embargo: a) por el contrario b) no obstante

4. Éste es un resumen muy esquemático del texto, pero desafortunadamente no
es muy exacto y contiene algunos errores. Corregidlos individualmente y, a
continuación, comparad vuestra respuesta con la de un compañero.

Durante la infancia del autor
a. Los niños jugaban con los amigos en
la calle y en el parque.
b. Fútbol, baloncesto, y otros juegoes eran su pasatiempo
preferido.
c. En el verano iban a la piscina casi todos
los días.
d. El invierno era el mejor momento
para leer un buen libro de
aventuras.

En la actualidad
1. En la actualidad los niños juegan
poco en la calle y casi no hacen
deporte.
2. Ven la televisión mucho.
3. Tienen tiempo para leer.
4. Les encantan las consolas, foros de internet, y la música.

5. Eres uno de los niños de la primera década del siglo XXI. Estás en el año
2030. Completa los huecos de este texto con el verbo que se da entre
paréntesis. Pon el verbo en el tiempo verbal más adecuado.
Hace poco menos de 30 años, en el año 2006, los niños españoles ya no
____jugaban____ (jugar) en la calle, ni ____hacían_____ (hacer) deporte.
_____Pasábamos____ (pasar) la mayor parte de nuestro tiempo libre delante de la televisión. También __escuchábamos__ (escuchar) música y nos
_____encantábamos______ (encantar) entrar en los foros de internet. Algunas veces,
aunque no con mucha frecuencia, todavía ___teníamos___ (tener) tiempo para
leer un buen libro de aventuras.

TEMA 5: Un miembro de la EPA - ¿Cómo podemos ayudar el medio ambiente?

Tú eres el presidente de la organización EPA (Environmental Protection Agency). Estás hablando en un programa de televisión del canál Discovery. Diles a los televidentes (TV audience) 7 cosas a lo menos que podemos / la gente puede hacer para mejorar el medio ambiente. Usa el vocabulario nuevo de la lista y el subjuntivo en expresiones impersonales diferentes (por ejemplo, "es necesario que..." "es importante que...").Es obvio que usemos el transporte público para disminuir (reduce) la contaminación del aire.

El mundo está muriendo porque nosotros no valorar nuesto mundo. Tenemos que ahorrar nuestra casa, y podemos conservar la tierra en siete maneras fáciles:
1. Es important que nosotros reciclemos.
2. Es mejor que no usemos el combustible.
3. Es verdad que el petróleo contamine el aire libre.
4. Es ridículo que destruyamos los árboles.
5. Es lógico que protejamos las especies.
6. Es una lástima que usemos mucho carbón.
7. Es posible que reduzcamos los químicos que contaminar el mundo.

TEMA 6: Los deseos del futuro

UNA LECCIÓN DEL SUBJUNTIVO: Otro uso del subjuntivo es para expresar deseos (desires) con una acción. ¿Por qué necesitamos el subjuntivo en este caso? Porque no se sabe si vaya a pasar o no. Ejemplo: "Quiero que yo viaje a todos los continentes." "Yo deseo que mis estudiantes encuentren felicidad." ** Ve que la oración después de que necesita un verbo.Puedes leer más sobre el subjuntivo en los vínculos gramáticos a la derecha.TEMA: Tú estás soñando (dreaming) del futuro. ¿Qué son tus sueños del futuro? Escribe 10 sueños como mínimo. Cinco de los sueños o deseos deben ser para otras personas o cosas (como mi segundo ejemplo). También piensa en tus deseos para el medio ambiente, Tierra (Earth) en el futuro. Usa el subjuntivo.

Yo tengo muchos sueños grandes del futuro. Para obtener los sueños grandes, tengo que empezar con los sueños pequeños. Mi primer sueño es que yo vaya a una universidad en los Estados Unidos. Quiero ir a un Ivy League escuela. Quiero que yo mantenga y construya relaciónes buenos con mi familia, mis amigos, y mis maestros. Yo deseo que yo encuentre felicidad con mi vida todo el tiempo. Quiero que yo pueda ser diligente porque la vida es brevemente. Yo deseo que yo encuentre el Dio y llegue a ser un cristiano.

Después de obtener los sueños pequeños, puedo obtener mis sueños grandes. Yo deseo que todo el gente del mundo encuentren felicidad. Quiero que reduzamos el crimen, la violencia, la guerra, y la pobreza del mundo. Yo deseo que encontremos una energía nueva para mundo. Quiero que preservemos la tierra. Yo deseo que construyamos un mundo diverso y hermoso para vivir. Estos sueños grandes son mios, pero a todos nos toca a obtenerlos.

Las alternativas de energía: La energía solar

1. Por grupos, decid qué ventajas tienen las llamadas energías alternativas,
como la eólica, la solar y la de las mareas.
- Las energías alternativas son limpias e inagotables. Reducen la contaminación y preservan el medio ambiente.
2. ¿Qué medidas concretas tomarías para mantener limpio nuestro planeta?
- Juntos podemos reciclar, reducer la basura, y valorar la naturaleza para mantener nuestro planeta.
3. Busca la respuesta correcta y discute con tus compañeros por qué la has
elegido.
Yo pienso que la respuesta mío es correcta porque en mi respuesta hay medidas concretas para mantener nuestro planeta que no difícil a tomar.
3.1 Con la energía solar se puede producir…
c) Calor, refrigeración y electricidad.
3.2. La energía solar….
b) No es constante: sufre variaciones.
3.3. Se puede obtener electricidad…
b) Con las llamadas energías solar termoeléctrica y solar fotovoltaica.
3.4. España…
a) Es un país muy avanzado en energía solar, ya que cuenta con la planta solar más
grande de Europa.

((b) Tiene importantes planes de futuro para la implantación de energía solar.))?
4. Resuelve este crucigrama
HORIZONTALES
1. Nombre que recibe la energía que produce el viento.
Energía viento
3. Así se llama la energía que produce el sol.
Energía solar
5. Llamamos así a las energías que mantienen un flujo continuo, que se renuevan
constantemente.
Energía solar termoeléctrica
7. Lugar en que está instalada la planta de energía solar más grande de Europa.
España
9. Placa solar que sirve para obtener agua caliente y calefacción.
Las térmicas
VERTICALES
1. Que no se acaba nunca.
El sol
6. Al revés: a la energía que produce el mar se le llama energía mareomotriz o, más
comúnmente, de las …
Ondas
8. Al revés: planeta que influye en los flujos de las mareas.
La luna
5. Por parejas, haced hipótesis sobre lo que quieren decir estos modismos;
luego, buscad en un diccionario su significado.
(No puedo encontrar los significados)
5.1. Ser un sol.
Ser un hombre muy feliz
5.2. Arrimarse al sol que más calienta.
Ser muy optimista
5.3. No dejar ni a sol ni a sombra.
Ser indiferente
5.4. Meter a alguien donde no vea el
sol.
Poner a alguien en un situación mala
5.5. Trabajar de sol a sol (o de sol a
sombra)
Ser muy diligente

La energía solar no es una opción posible porque no es un fuente de energía estable (oscila según las ostaciones) y es muy cara. Además, en otros lugares no hay mucho sol. En mi opinion, la energía nuclear es el mejor recursa de energía. La energía nuclear es mejor que la energía solar porque no es cara y es estable. La energía nuclear es peilgrosa para los seres humanos porque la puede contaminar el mundo con radiación. Pero, si podemos usarla con cuidado, la energía nuclear puede ser un recursa de energía barata, limpia y perfecta.

El Problema Mayor: Una Opinión

El problema mayor con el medio ambiente es que la temperatura de la tierra está llegando a ser más caliente. Porque este problema, el clima está cambiando mucho. El verano está más caluroso. El invierno está más soleado. En los lugares cerca del mar, el paisaje está cambiando porque hay más agua en el mar, y el agua está destruyendo las casas tambien. Este problema no pertenece a nosotros ahora, pero este problema va a muy peligroso a todo la gente del mundo en veinte años. La causa de este problema son los gases invernaderos, por ejemplo CO2. Para mejorar el problema, yo puedo recicíar mucho y puedo conservar energía a reducer los gases invernaderos. ¡Juntos podemos proteger nuestro mundo!